贯彻教育“大”字理念

　　■赵彦国校长在工作中

　　编者按

　　2018年，石家庄市教育局开展了第三届中小学校十大知名校长的评选，此次评选的目的在于通过评选活动，树典型、展形象，提升学校的知名度和美誉度，树立一批品德高尚、勤奋敬业、实绩突出、为社会所公认的专家型校长，带动校长队伍素质全面提升，打造石家庄市优秀校长队伍，培树石家庄本地的教育家。“十大知名校长”的评选结果已经向社会公布，这些校长为什么会成为知名校长？他们有怎样的教育理念和故事？本报特别推出石家庄中小学十大知名校长专访。

　　校长档案：

　　赵彦国

　　现任石家庄市第二十七中学校长，曾两次获区三等功，2010年获市二等功。主持、参与了多项国家级和省级课题研究，顺利结题；参与编写“省统编教材”丛书及多部教学、管理专著。他撰写的论文《坚持管理的科学与创新，推动学校可持续发展》、《唯有创新才能发展》分获全国一、二等奖。

　　获全国教育科学“十五”教育部课题研究优秀工作者、中国发明协会第十三届年会科研先进个人、省教育系统先进个人、省教学成果奖、省骨干校长、省教育工作先进个人、省创新学会学术委员、省教育干部培训学院客座教授、省科普工作先进个人、市管拔尖人才、市劳动模范、市二等功等多项荣誉称号。

　　教育理念：

　　我的优势就是创新，我们的办学理念就是“以人为本、立德树人、以质为本，公信天下”，形象点说就像一个“大”字：出头的地方就是学校的特色；两条腿，一条是抓基础，一条是抓常规。

　　赵彦国校长对“立德树人”非常重视，他认为这是办学的宗旨，也是教育的根本宗旨，学校也会通过多种多样的活动落实这一理念。今天，我们就从赵彦国校长的教育理念说起——

　　教育理念

　　在抓常规的基础上抓特色

　　赵彦国的教育生涯从当数学老师开始，他当过11年的班主任，教过15年的数学课，当过教学处主任、教育处主任、副校长、校长，还担任过教研组长、备课组长、年级主任，学校里所有的工作岗位都经历过。

　　在赵校长看来，“十大知名校长这个荣誉的获得，离不开学校的支持。再说具体点，就是靠学生和老师支撑的。校长有名，是因为学校培养出来的学生得到了社会的认可，学校的师资得到了社会的尊重，这样校长的作用才能得到体现。”

　　每一位知名校长都有自己独到的教育理念，而对于赵彦国校长来说，他当选十大知名校长的优势就是创新。“我的优势就是创新，我们的办学理念是‘以人为本、立德树人、以质为本，公信天下’，形象点说就像一个‘大’字：出头的地方就是学校的特色，我一手抓的是教师队伍建设，一手抓的是学生全面发展，学生遇到一位好老师是一生的幸运，学校拥有一支优秀的教师队伍是学校的光荣。”赵校长说，“‘大’字的两条腿，一条是抓基础，一条是抓常规。学校一定要为学生打好基础，包括做人的基础，就是怎么做人、怎么做事，怎么待人接物。抓常规就是学生到了学校早晨做什么、中午做什么、晚上做什么，听课有什么要求。”

　　“所以我们要在抓好基础抓好常规的情况下，抓好学校的出头之处。”赵彦国说。

　　通过活动落实立德树人理念

　　“立德树人是我们办学的宗旨，也是我们教育的根本宗旨。这一方面是说关心学生的学业，也就是文化知识的学习。另一方面也包括学生的价值观，包括现在的24字核心价值观。那怎么在学生日常中落实价值观呢？这个就要通过一些活动来实现，比如志愿服务小分队、微光暖家志愿服务；再有一个就是精神文明建设、文明城创建。”赵彦国说。

　　这些活动看起来似乎有些空，但在赵彦国看来却很有必要：“学校是文明的窗口，是辐射文明的场地，所以我们很重视精神文明的建设，重视学校的环境卫生、校容校貌、班容班貌、学生仪表。我们非常重视学校整体的文化布局，也在做顶层设计，要把与学生激情四射的校园生活要结合起来。此外，对于学生人格、身心健康等各方面，学校都有一些具体的活动，包括琴棋书画、吹拉弹唱等等。”

　　校长是一所学校思想的引领者

　　现在流行一句话叫“一个好校长等于一所好学校”，赵彦国认为这句话很有道理，“校长就是一所学校的统帅，是总设计师，是思想的引领者。实际上，校长对学校的领导，主要是思想上的领导，你要建什么样的学校，培养什么样的人才，要把老师培养成什么样的师资，要靠思想上的引领。而这需要通过学校方面的教育教学活动来落实。”

　　“学校鼓励学生全面发展，除了课堂上的文化学习，还要通过丰富多彩的课外活动，比如运动会、合唱节、读书月，以及各种竞赛。”赵彦国说：“石家庄市评选十大最美教师，我们学校的訾玉玲老师榜上有名。为什么她能当选？第一，她热爱学生，第二敬业，第三教育教学成绩优异，第四，班级学生身体、思想等各方面都很突出。不久前还有一个最美班级评选，我们学校也有班级入选，这个就是在展示班级的精神风貌。”

　　“教育理念不是一句话的事，而是落实到具体的教育教学当中。”采访中，这是赵彦国不断提起的一句话。

　　在学校为学生打好各方面基础

　　赵彦国非常重视学生的体质健康，“我们的体育在全省的竞技比赛中基本上都是第一名。但竞技体育毕竟是少数人的成就，学生整体的身体健康才是学校更为重视的，所以我们设立了阳光大课间。”每天上午十点，在27中会看到这样的场景，老师和学生们在操场的活动，整整一节课的时间，有健步走的，也有跑步的。

　　学校是教书育人的地方，赵彦国认为，学校培养出来的学生除了要具备国家规定的核心素养外，组织能力也很重要。“学校要办运动会，老师的职责是定位，学生会、学生自己想办法组织好。以前不久的秋季运动会来说，学校定好要搞哪些项目，搞什么样的入场式，每一个班有一个表演，如何展示班容班貌精神状态，就需要学生自己想办法组织、策划、排练。”“我们学校是省重点高中、科技特色高中、石家庄市重点初中、石家庄市义务教育素质教育示范校。我们就是要在重点校的基础上体现学校的办学特色，比方我们要在高中搞科技特色，科技能促进学生的创新思维，将来走上社会也需要这种创新思维。”赵校长表示，“初中部抓体育特色，因为这个时期正是学生打基础、长身体的时候，特别需要加强体育锻炼，所以我把初中的定位放在加强体育和身体，高中是抓思维、脑子和创新。”

　　除了国家规定的课程外，27中初中部根据孩子的特长、天赋等开设了很多自己的课程，比如剪纸、武术、美术、戏曲等等。

　　校长故事

　　为家访“差点把命丢了”

　　说起自己的从教经历，赵校长认为搞教育要有情怀，“干什么事有了情怀就‘专’了，教育的职业认同、成就感就在这儿，有了情怀就愿意去一线。做教育也是这样，有困难吗？有！有问题吗？有！但是因为有教育情怀，愿意钻研，愿意下功夫，一切又都不是问题了。”

　　这么多年来，有一件事让赵校长记忆犹新。“在上世纪80年代，有一个学生有一天没来上学，那时候家里也没有电话，我就到他家家访，那天正好下着大雨，地面上都是水，我就蹚着水走，结果没发现路上一个井盖没了，结果我一下子掉下去了。幸好那时候年轻，又支撑起来了。否则后果真是不堪设想。”

　　到现在几十年了，赵彦国和那名学生始终保持着联系，现在这个孩子事业干得很不错，每次见到他，赵彦国都跟他开玩笑说“在你身上差点把命丢了”。“我是发自内心的愿意和学生接触，有时候坐公交车，或者走在路上，或者在公园里，我就愿意走到学生跟前聊聊天。在学校门口碰到因为身体原因迟到的学生了，也会聊几句。我觉得，学生的思想活泼、天真烂漫特别吸引我。”赵彦国说。

　　早晨的100分钟是属于我的

　　校长是学校的领头人，每天为工作忙得不可开交，那还能兼顾家庭吗？“我每天都是5点起床，6点40离开家，这是属于我的时间，家里的事一般都是这个时间段干，除了锻炼身体，还可以墩墩地、做做早餐。”赵彦国说，“每天都是7点之前到校，如果不这样反而是不习惯。”“到校后在学校门口从7点坐到7点20分，等着老师和学生来校，这样一来就能了解老师的到校情况，做到心中有数。”

　　至于晚上的时间，除了必要的应酬之外，赵校长一般只做两件事。“一是把白天所有的工作反思一下，哪些事做得对，哪些事做得不对，哪些事可以做得更好，成在哪儿，败在哪儿；二是明天要做哪些事。”

　　名校长说

　　学校教育、社会教育、家庭教育形成合力，这样的教育效果是最好的。学校有教育观，家长有教育观，社会有价值观，三方是互相影响的，比如学校提了要求，但家长不认同，这就会动摇孩子对学校的信任，所以我们办家长学校，开家长座谈会，给家长订阅报刊杂志，进行家长学术交流，让家长在教育理念和给孩子定位上能跟学校保持一致。

　　学生的全面健康成长，学校、家庭、社会一定要形成教育合力。乐观向上的性格，刻苦学习的习惯，助人为乐的精神，这都是我们需要提倡的。

　　我们的核心价值观在国家层面、社会层面、个人层面都有要求，关键是在学校怎么落实、在家庭怎么落实，在社会上怎么形成共鸣，以便形成育人的合力。

　　民族有希望，国家有未来，还得靠孩子们、靠我们的接班人，希望社会多关注教育，形成教育的合力。

　　■文/本报记者陈庆威 ■摄/本报记者陈玲